3月9日，科大讯飞正式发布人工智能助力信息科技教育解决方案，方案以课程标准为纲领、实验教学为核心、星火认知大模型技术为支撑，聚焦“人工智能+”赋能信息科技教育新模式探索，旨在解决信息科技学科的教、学、评难题。

　　科大讯飞董事、高级副总裁聂小林在发布会致辞中表示，认知大模型正在掀起通用人工智能的全新热潮，抢抓新一轮科技革命和产业变革带来的新机遇，进一步发挥教育的基础性和先导性作用，将前沿科技成果融合中小学信息科技教育势在必行。

　　以《人工智能赋能教育创新是教育强国建设的紧迫任务》为主题，国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教育部义教信息科技课程标准研制组组长、北京航空航天大学教授熊璋介绍了世界数字教育发展趋势、中国数字教育发展战略。他表示，“人工智能赋能教育时不我待”，要通过人工智能改变学信息科技、改变教、改变师生交互、改变教育治理，激发新质生产力。

　　教育部义务教育信息科技课程标准研制组成员、华中师范大学教授吴砥指出，数字素养已成为数字时代人才的必备素养，信息科技课程是培育数字素养的关键性基础课程。他从信息科技课程教学的现状与问题、创新路径及评价改革方向三个方面，结合案例展开，并提出要根据信息科技课程“科”与“技”并重的特点，改造教育环境，重构教育资源，创新教育方法。

　　科大讯飞人工智能创新教育总经理刘国飞发布了“人工智能助力信息科技教育解决方案”。基于教学平台、授课终端、实验教具一体化的信息科技教育解决方案，搭载各类软硬件设备，帮助老师轻松开好一节信息科技课。在备课环节，提供体系化课程资源，如课件、教学设计、学习单、说课视频、虚拟实验等，帮助老师轻松备课；在授课环节，为老师打造一套信息科技教学评管一体化工具，支持实验教学、项目式教学、合作式教学等场景，帮助老师轻松课堂管理，高效课堂互动，让老师有更多的时间关注课堂教学效果；在评价环节，星火编程助手可以实现编程任务一键批改并给予个性化指导，此外，基于伴随式数据采集，还可以帮助老师智能生成学生学期评价。

　　据了解，该解决方案已经在安徽、湖北、四川、广东等地39所学校进行规模化试点，覆盖178位信息科技教师，16300名学生。试点监测数据显示，老师降低了63%的备课时长、90%的编程批改时间，提升了75%的学期评价效率和51%的学生课程兴趣，真正做到易教乐学。

　　从真实需求出发，立足人工智能技术企业优势，科大讯飞此次推出的“信息科技教育解决方案”，将为信息科技学科注入强劲动能，助力创新数字人才培养，让更多孩子站在人工智能的肩膀上面向未来。（李鑫波）